Enseignants

La prévention à l’école – Cycle 1 : programmes et objectifs de formation

Objectif : la découverte de l’environnement familier

• Dans le domaine de la sécurité routière, c'est le commencement de la sensibilisation en vue de l'obtention de l'Aper à l'issue du CM2.
• En matière de prévention d’accidents de la vie courante, il s'agit d'entreprendre une démarche "d'imprégnation" favorisant l'acquisition d'attitudes et d'habitudes adaptées à la prévention des risques.
• Dès la maternelle, l’enfant peut apprendre à repérer une situation de danger et à demander de l’aide pour être secouru ou porter secours.

Gestes de premiers secours

• Les programmes et objectifs de formation sont recensés dans le BOEN de septembre 2006.
• Cette circulaire précise les conditions de mise en œuvre du décret du 11 janvier 2006 sur l'enseignement des règles générales de sécurité.

Sécurité routière

• Les programmes et objectifs de formation sont recensés dans le BOEN n° 40 du 31 octobre 2002.

En savoir plus sur l’Aper ?
Télécharger la circulaire 2002-229 du 25 octobre 2002 (lien fichier pdf)

Accidents de la vie courante

Le décret n° 83-896 du 4 octobre 1983 instituant un enseignement des règles générales de sécurité dans les établissements scolaires a été abrogé par le décret du 11 01 2006 relatif à la sensibilisation à la prévention des risques, aux missions des services de secours, à la formation aux premiers secours et à l’enseignement des règles générales de sécurité.

Ces dispositions visent la mise en place d’une éducation qui doit développer des comportements adaptés ainsi que le sens de la responsabilité individuelle et collective. Cette éducation qui participe à la prévention des accidents de la vie courante doit assurer la connaissance :

• des mesures de prévention dans les différentes actions de la vie quotidienne, c'est-à-dire au cours d’activités domestiques, sportives, de loisirs et scolaires,
• des mesures de protection face à l’incendie et aux risques majeurs.

Au niveau des écoles maternelles et des écoles élémentaires, cet enseignement des règles de sécurité qui vise l’acquisition des connaissances et la maîtrise des comportements de vigilance et de prudence, a un caractère transversal et interdisciplinaire, puisqu’il doit être intégré dans les horaires et les programmes de l’école primaire. Il peut donner lieu à des activités dans le cadre de projets d’école.

Grâce à cet enseignement, l'enfant doit être capable d’éviter l'accident et de réagir de façon adaptée aux situations dangereuses par :

• l’acquisition d'habitudes toujours plus éclairées, permettant à l'enfant de se tenir hors du danger
• la prise de conscience du lien entre ces connaissances et les habitudes qu'elles impliquent
• la maîtrise des attitudes et des comportements responsables
• l’initiation à la pratique des premiers gestes de secours.

Risques majeurs

• Selon la réglementation, les chefs d’établissement scolaire doivent préparer les conduites à adopter en cas d’accident majeur, catastrophe naturelle ou technologique, ainsi qu’en cas de déclenchement du signal national d'alerte.
• Le BO hors-série n° 3 du 30 mai 2002 prévoit qu'un établissement scolaire soumis à un ou des risques majeurs doit mettre en place son plan particulier de mise en sûreté (PPMS).
• Les élèves doivent bénéficier d’une éducation spécifique aux risques majeurs pour mémoriser les conduites à tenir et mieux les prendre en compte dans leur vie de futur citoyen.