Opération Ensemble à vélo : plus de vélos = moins de CO2!
En 2007, à Paris, un constat d'huissier a montré que, en 4 heures et sur 4 carrefours distincts, 80 % des cyclistes brûlaient les feux rouges... C'est pourquoi il est essentiel d'inculquer les règles d'une pratique responsable du vélo dès l'enfance, afin que l'engouement pour ce mode de déplacement n'ait pas pour corollaire l'augmentation des accidents.
Les objectifs
À savoir
Prévention MAIF reconduit l’opération, initialement engagée pour 3 ans, jusqu’en juin 2015. Cette opération de diplomatie publique fait suite à une sollicitation conjointe du ministère de l’Éducation nationale et de la direction à la sécurité et à la circulation routières.
Depuis la rentrée scolaire 2008/2009, ce sont déjà plus de 500 000 enfants de CM2 qui ont été formés, soit potentiellement 16 000 classes dans toute la France.
- L’opération a pour objectif de former tous les élèves de CM2 à la conduite responsable du vélo, soit environ 800 000 enfants par an.
- Elle vise également à sensibiliser les jeunes à l'incidence directe des activités humaines sur l'environnement, notamment en ce qui concerne le réchauffement climatique et les pollutions atmosphériques (dont les transports sont l'une des principales sources d'émission).
Le permis cycliste
- Il matérialise auprès des enfants de CM2 une étape dans l'acquisition des savoirs exigés par l'APER et s'inscrit dans le cadre de la rubrique « rouler (usagers de deux roues), conduire prudemment et se protéger ».
L'éducation au permis cycliste a pour vocation de :
- Responsabiliser les enfants sur leur propre sécurité et sur le respect des usagers les plus vulnérables
- Faire prendre conscience de la nécessité de maîtriser parfaitement la conduite du vélo. Le vélo étant un véhicule comme les autres, le cycliste doit respecter les mêmes règles que les autres conducteurs.
- Valoriser le vélo comme moyen de transport à part entière, parfaitement adapté à certains déplacements.
- Sensibiliser sur l'impact environnemental des véhicules à moteur.
